SunnyWeng Works

CARD DESIGN 
虎虎生ㄈㄥ賀年卡
Design: SunnyWeng

2009.12

Android Developer Challenge [ FRIEND U ]

System Analysis、Program Design、Document Write 程式設計 / Titan
System Analysis、Program Design、Quality Check 程式設計 / Skyman
Graphic Design 視覺設計 /  SunnyWeng

2008.04.14

UI  DESIGN

WEB DESIGN
  

APPLIED  CASE
( Special Thanks : Illustrator插畫 /  BaZ )

LOGO Design 
LIGHT BOX

2008.3

LOGO Design 
衛生署國民健康局職場健康促進暨菸害防制輔導中心
LOGO設計創意徵稿
2006.4

創作自述
政府積極推動健康促進與菸害防治的工作，更以「健康員工、無菸職場」為目標。成功的塑造無菸職場後，菸灰缸將失去原本的功能性，將其轉換為綠色植物生長的空間，象徵著淨化職場空氣，意味著邁向健康員工、無菸職場的中心概念。

 LOGO Design 
[東海大學教學卓越計畫]子計畫一：教師專業成長 
2005.10

創作自述
集合Learning & Teaching的L與T
呈現出箭頭的造型暗喻卓越向上發展之意涵
單個箭頭又似人的造形，意味著教育是人與人之間產生的交集
而箭頭向四面八方發散，
是期望透過教學卓越計畫能提升東海的教與學
故以此符號代表教學卓越計畫I教學與學習成長

LOGO Design 
94年全國原住民運動會 競圖
2005

創作自述
台灣梅花鹿僅產於台灣島的特有亞種，梅花鹿與台灣先住民文化、台灣歷史，甚至台灣文化都有密不可分的關連，故以此作為原住民運動會的吉祥物的代表圖像。

百步蛇和太陽的圖騰是多數原住民族的守護神，故將這兩個圖像結合作為原住民運動大會的標誌，圓形的標誌代表著各民族融合和慶典團舞的意象，白色、紅色、綠色、黃色正是原住民傳統色彩的運用。

 LOGO Design 
交大應藝所色彩實驗室視覺標示競圖 
2004

創作自述
人透過眼睛得以看見這世界的色彩與影像，圍繞著眼睛的意像，與代表visual的V轉變成符號，作為代表色彩實驗室的視覺標示

LOGO Design
頑陶工作室 專案計畫
2003.9

專案目的
為配合九年一貫課程實施，縮短數位落差，推動具有基本資訊應用知能與學習素養之教師、教師團隊、教師工作坊，鼓勵其使用電腦相關設備創新教學，並建立資訊科技融入各科教學的環境，以利學生體驗不同的學習方法，以提高學生學習興趣，提升教學品質，並普及中小學教師及學生之資訊素養。

計畫願景
本計畫期望推動效果包括：
鼓勵中小學校團隊組織的建構，發展校內各成員分工合作、各展所長的團隊學習文化。
鼓勵教師團隊專業及工作上的互動和協作，從夥伴合作中相互 激勵提升，以改善教學效能、增強教學能量。
藉由學習型組織，使學校教師得以持續性的共同成長，以長遠來看，受教的學生在各方面亦能得到豐碩出色的學習效果。

參加源由
結合不同領域、專長之基層教師組成工作團隊，嘗試協同合作以陶藝教學為主題，將資訊融入藝術與人文課程，編製適合國中學生使用之多媒體教材。一方面藉以提升教師個人教材編寫能力與資訊素養，另一方面期望設計之成品能成為本校九年一貫具有學校特色之教學課程，並能進一步協助各國民中學推廣陶藝教學。

內容呈現
陶藝教學各單元書面教案、教材資料（Word格式）
陶藝教學各單元教學簡報系統（PowerPoint格式，含影片檔）
陶藝教學各單元多元評量設計
陶藝教學網頁設計
配合九年一貫統整課程活動設計：陶笛的製作與吹奏

成員組織
陶的發展史：王穗芬
陶的製程：翁明達、謝韶鏞
陶的應用：翁明達、謝韶鏞
陶的鑑賞：莊家勝、翁子晴
來玩陶笛：黃家琪、王達政
陶笛工作坊：張文欽

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